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2021吉林教師招聘考試:巴普洛夫經典性條件作用實驗與教學啟示

2021-06-03 10:40:01| 來源:吉林中公教育

1.經典性條件作用實驗

巴甫洛夫做了一個相當著名的實驗,他利用狗看到食物或吃東西之前會流口水的現象,在每次喂食前都先發出一些信號(一開始是搖鈴,后來還包括吹口哨、使用節拍器、敲擊音叉、開燈……等等),連續了幾次之后,他試了一次搖鈴但不喂食,發現狗雖然沒有東西可以吃,卻照樣流口水,而在重復訓練之前,狗對于“鈴聲響”是不會有反應的。他從這一點推知,狗經過了連續幾次的經驗后,將“鈴聲響”視作“進食”的信號,因此引發了“進食”會產生的流口水現象。這種現象稱為條件反射,這證明動物的行為是因為受到環境的刺激,將刺激的訊號傳到神經和大腦,神經和大腦作出反應而來的。

條件反射的情境涉及四個事項,兩個屬于刺激,兩個屬于機體的反應。一個是中性刺激,它在條件反射形成之前,并不引起預期的、需要學習的反應。這是條件刺激(CS),在巴甫洛夫的實驗中就是鈴響。第二個刺激是無條件刺激(UCS)。它在條件反射形成之前就能引起預期的反應:條件反射形成之前,出現了肉,即UCS,就引起唾液分泌。對于無條件刺激的唾液分泌反應叫作無條件反應(UCR)。這是在形成任何程度的條件反射之前就會發生的反應。由于條件反射的結果而開始發生的反應叫作條件反應(CR),即沒有肉,只有鈴響的唾液分泌反應。當兩個刺激緊接著(在空間和時間上相近),反復地出現,就形成條件反射。通常,無條件刺激緊跟著條件刺激出現。條件刺激和無條件刺激相隨出現數次后,條件刺激就逐漸引起唾液分泌。這時,動物就有了條件反應。

2.對教學的啟示

教師如果想把經典性條件作用應用到課堂中,需要注意以下幾個問題:

(1)避免消極情緒的經典性條件作用形成。有經驗的教師而能夠預期在某些情境中,消極情緒可能通過經典性條件作用而習得,并盡量避免這種情境。如果學生有一次成績不好, 而不是一直都不好, 那么告訴學生你期望他下一次能考好。

(2)將學習與積極的情緒建立聯系。避免形成反應的經典性條件作用的一種方法,就是反復將積極情結與某種學習,尤其是那些容易引起焦慮的科目配對出現。例如,教師可以讓那些有閱讀困難的學生在一種舒適、歡愉的氛圍閱讀,學生逐漸在來自閱讀環境的舒適感覺與閱讀這項任務本身建立起聯系。

(3)教會學生恰當地使用泛化和分化。教師需要幫助學生分辨哪些刺激應該與哪些反應建立聯系, 假如一科成績不好, 不會導致所有科目的成績不好。

幫助學生克服經典性條件作用的焦慮。有嚴重考試焦慮問題的學生是需要特殊幫助的,但對多數學生來說,教師就可以幫助他們逐步減輕這種經典性條件作用的焦慮。

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(責任編輯:耿耿)
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