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2021吉林特崗教師備考:桑代克嘗試錯誤理論

2021-05-12 17:36:34| 來源:吉林中公教育

2021吉林特崗教師招聘即將到來,吉林中公教育小編為大家提前準備了一些備考資料:桑代克嘗試錯誤理論,同學們可以參考一下。

在特崗教師考試當中,學習理論是考試的重點也是考試的難點,學習理論按其發展歷程可以分為:行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論。在四大類學習理論當中,行為主義是較早的一類學習理論,同時也是考試頻率最高的一類學習理論。

行為主義學習理論的主要觀點是學習是刺激與反應的聯結,形成行為習慣或條件反射的過程,行為的塑造依靠強化即可完成,得不到強化或受到懲罰的行為則會消退。它強調改變學習的外部條件和環境塑造個體的行為。

行為主義學習理論當中主要有四位代表人物的理論,分別是:桑代克的嘗試錯誤說、巴普洛夫的經典性條件作用理論、斯金納的操作性條件作用理論、班杜拉的社會學習理論。

從特崗教師的考情來看,在行為主義學習理論這部分基本上所有題型都出現過。除了單選題和判斷題外,簡答和論述也出現過。所以考生在理解的基礎上要靈活掌握運用知識,不單是簡單機械記憶。今天我們主要介紹的是桑代克的嘗試錯誤說。

1.地位:

桑代克的嘗試錯誤說,是西方最早的學習理論;

桑代克,美國心理學家,動物心理學的開創者,心理學聯結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。其出版了《教育心理學》這本書,創立了教育心理學這門學科,使教育心理學從教育學和兒童心理學中分化出來,成為一門獨立的學科。因此,桑代克被稱為教育心理學的奠基人或者教育心理學之父。

2.實驗:

貓開籠取食實驗。桑代克將餓貓關入籠中,籠外放一條魚,餓貓急于沖出籠門去吃籠外的魚,但是要想打開籠門,餓貓必須一氣完成三個分離的動作。首先要提起兩個門閂,然后是按壓一塊帶有鉸鏈的臺板,最后是把橫于門口的板條撥至垂直的位置。經觀察,貓第一次被放入迷箱時,拼命掙扎,或咬或抓,試圖逃出迷箱。終于,它偶然碰到踏板,逃出箱外,吃到了食物。在這些努力和嘗試中,它可能無意中一下子抓到門閂或踩到臺板或觸及橫條,結果使門打開,多次實驗后,餓貓的無效動作越來越少,最后一進入迷籠就會立即以一種正確的方式去觸及機關打開門。桑代克記下貓逃出迷箱所需時間后,即把貓再放回迷箱內,進行下一輪嘗試。貓仍然會經過亂抓亂咬的過程,不過所需時間可能會少一些,經過如此多次連續嘗試,貓逃出迷箱所需的時間越來越少,無效動作逐漸被排除,以致到了最后,貓一進迷箱內,即去按動踏板,跑出迷箱,獲得食物。

3.結論

通過這個實驗,桑代克認為學習就是動物(包括人)通過不斷地嘗試形成刺激—反應聯結,從而不斷減少錯誤的過程。他把自己的觀點稱為試誤說或者是聯結說。桑代克根據自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律。

(1)準備率。在進入某種學習活動之前,如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反映(包括生理和心理)學習者就能比較自如的掌握學習的內容。比如,教師不能突擊考試。

(2)練習率。桑代克認為在實踐中正確的重復這種反應會有效的增強這種聯結,另外,桑代克也非常重視練習中的反饋。比如,數學老師在講完例題后,要帶領學生做幾道練習題。

(3)效果率。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。比如,語文老師在期末考試時,有意的降低了考試的難度,使所有的學生都取得了滿意的成績,結果第二學期開始,大家學習語文的熱情空前高漲。

4.不足

桑代克嘗試錯誤學習理論的歷史地位。他的嘗試錯誤說以實驗研究為基礎,提出了西方最早、最系統的學習理論。他用刺激--反應之間的聯結取代了傳統觀念之間的聯結,提出學習無需意識參與的觀點,受到后來的行為主義者的關注。但這一理論也有其缺陷,即把學習活動機械論和簡單化,抹殺了人類學習的主觀能動作用,也把復雜的學習過程簡單化了。

以上介紹了桑代克之嘗試錯誤說,希望對各位考生有所幫助。

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